우즈베키스탄 러시아인 학교 우즈베크어 과목 교과서 2004년 8학년 19 빵의 권위

우즈베키스탄 러시아인 학교 우즈베크어 과목 교과서 2004년 8학년 19 빵의 권위



지문


Har bir inson hayoti davomida ko'proq ezgu ishlar qilishi kerak, chunki undan faqat ana shu yaxshi ishlari xotira bo'lib qoladi.
모든 인간의 삶의 일련에서 더 많은 친절한 일을 하는 게 필요합니다, 왜냐하면 그것으로부터 오직 바로 그 좋은 일들이 추억이 되어 남기 때문입니다.

Odamlar yaxshi insonlarni unutmaydilar, hamisha yod etib turadilar, shuning uchun ularning xotirasi abadiy yashaydi.
사람들은 좋은 사람들을 잊지 않습니다, 모두가 기억하고 있습니다, 그래서 그들의 추억은 영원히 살고 있습니다.

Shu bois doimo yaxshilik qilish kerak.
그 때문에 항상 좋은 일을 해야 합니다.

Agar insonlarga yordam berish qo'lingdan kelmasa, hech bo'lmasa shirin so'zing bilan uning ko'nglini ko'tar.
만약 사람들을 도와줄 수 없다면, 정 안된다면 좋은 말과 함께 그의 마음을 기쁘게 해라.

Buyuk mutafakkir Alisher Navoiyning ushbu baytini yodingda saqla va mag'zini chap:
위대한 사상가 알리셰르 나보이의 바로 그 2행시를 기억하고, 요점을 이해해라.

Bu gulshan ichra yo'qtur baqo guliga sabot,
이 화단 안에 없어진 영원한 꽃에 견고함

Ajab saodat erur chiqsa yaxshiliq bila ot.
놀라운 희열이 나타난다면 좋음을 아는 풀

Ya'ni, bu gulshanda, olamda abadiylik guli doim turmaydi.
다시 말해서, 이 화단에서, 세계에서 영원한 꽃은 항상 있지 않습니다.

Hech kim abadiy yashay olmaydi, lekin yaxshi nom qoldirish katta baxtdir.
그 누구도 영원히 살 수 없지만, 좋은 이름을 남기는 것은 큰 행복입니다.

단어


bayt 2행시 mag'iz 열매, 씨, 요점, 요지 mag'izini chapmoq 요점을 이해하다 gulshan 화단, 화원 baqo 영원한 sabot 견고, 고집, 아집 ajab 놀랄만한, 기이한, 경탄할만한 saodat 행복, 기쁨, 희열

문법


- '동명사 qo'lidan kelmoq' 은 '능력이 닿다', '할 수 있다'라는 의미다.

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지문


Ota-onani hurmatlash
부모님을 공경하기

Agar farzand aqlli va dono bo'lsa, har doim ota-onasining mehr haqini ado etadi.
만약 자식이 지혜롭고 현명하다면, 항상 부모님의 사랑의 권리를 수행합니다.

Ota-ona aslida farzandni jon-u dil bilan parvarish qiladi.
부모님은 실제로 아이를 진심으로 돌봅니다.

Ota-onangizni ranjitsangiz, yaxshi farzand hisoblanmaysiz.
당신이 당신의 부모님을 속태운다면, 좋은 아이가 아닙니다.

Farzand ota-onasining yaxshiligini bilmasa, o'zganing ham yaxshiligini bilmaydi.
아이가 부모님의 좋음을 모른다면, 스스로에게의 좋음도 모릅니다.

Kelajakda farzanding sen haqingda qayg'urishini tilasang, sen ham ota-onang haqida qayg'urgin.
미래에 너의 자녀가 너에 관해 걱정하는 것을 네가 원한다면, 너도 네 부모님에 대해 걱정하거라.

Ota-onaga izzat va hurmatni qancha ko'p qilsang, ularning duosi shuncha tez amalga oshadi.
부모님께 존경과 공경을 얼마나 많이 하느냐에 따라, 그들의 기도가 그만큼 빨리 실현될 것이다.

Chunki daraxtni qancha yaxshi parvarish qilsang, mevasi shuncha yaxshiroq va shirinroq bo'ladi.
왜냐하면 나무를 얼마나 좋게 돌보느냐에 따라, 그 열매가 그만큼 더 좋아지고 더 달아지기 때문이다.

단어


ado etmoq 실행하다, 수행하다 ranjitmoq 괴롭히다, 귀찮게하다, 속태우다 qayg'urmoq 걱정하다, 고민하다, 유감으로 생각하다

문법


- qancha 동명사(형용사) qilsa 는 '얼마나 어떻게 하느냐에 따라'라는 의미다.

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지문


Non qadri
논의 권위

Olamga mashhur olim va podshoh Mirzo Ulug'bek kunlardan bir kun o'z amaldorlari bilan safarga ketayotgan ekan.
세계적으로 유명한 학자이자 파샤 미르조 울루그벡이 어느 날 자신의 부하들과 함께 여행을 가고 있었습니다.

Yo'l yoqasida yotgan non burdasini ko'rib qolibdi va darrov otdan tushib, nonni olibdi va qo'yniga solibdi.
그는 길 모퉁이에서 떨어진 논 조각을 보았고, 즉시 말에서 내려서, 논을 쥐고 가슴에 넣었습니다.

Vaziri:
그의 재상은

"Nega bizga buyurmay o'zingiz otdan tushdingiz?" - deb so'rabdi.
"왜 우리들에게 명령하지 않고 스스로 말에서 내리셨습니까?"라고 물었습니다.

Shunda Mirzo Ulug'bek:
그러자 미르조 울루르벡은

"Nonni dastlab men ko'rdim, uni yerdan olishni birovga buyurish nonga nisbatan hurmatsizlik bo'lardi", - deb javob beribdi.
"빵을 가장 먼저 내가 보았고, 그것을 땅에서 줍는 것을 누군가에게 명령하는 것은 논에게 비교하여 무례해지는 것이다"라고 대답했습니다.

Darhaqiqat, xalqimiz xoh shoh bo'lsin, xoh gado, nonni azaldan e'zozlaydi, uni hamma narsadan aziz va muqaddas deb biladi.
실제로, 우리 민족들은 왕이 되든, 거지가 되든 논을 예전부터 존경하고, 그것을 모든 것 가운데에서 사랑스럽고 신성하다고 알고 있습니다.

Udum va an'analarimizga binoan, hatto nonni dasturxonga teskari qo'ymaydilar.
우리들의 풍습과 전통에 따르면, 논을 식탁에 거꾸로 두는 것조차 하지 않습니다.

Nonning ustiga boshqa narsani qo'yish mumkin emas.
논 위에 다른 물건을 놓는 것도 안 됩니다.

Nonning ustidan hatlab o'tish gunoh sanaladi.
논 위를 넘어다니는 것도 금지입니다.

Bularning barchasi nonni e'zozlash, isrof etmaslikdan kelib chiqqan yaxshi odatlardir.
이것들 모두가 논을 존경하기, 낭비하지 않기에서 유래된 좋은 풍습입니다.

단어


amaldor 부하, 졸개, 공무원, 직원 e'zozlamoq 존경하다 hatlamoq 뛰어넘다 -dan kelib chiqmoq 유래되다

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지문


Iqtidorlilik qanday paydo bo'ladi?
위대함은 어떻게 나타날까요?

Bolalar ikki xil bo'ladi.
아이들은 두 종류입니다.

Ayrim bolalar ulkan ishlar, zo'r jasoratlar, ajoyib kashfiyotlar haqida xayol surib, bunday o'ylaydilar:
서로 다른 아이들이 위대한 일들, 좋은 용기들, 놀라운 발명들에 대해 꿈꾸며, 이렇게 생각합니다.

"Hali biz yoshmiz, tabiatning yangi qonuniyatlarini ocha olmaymiz.
"아직 우리들은 어려, 자연의 새로운 법칙들을 열 수 없어.

Oldin katta bo'lib olaylik, keyin kashfiyotlar qilamiz, ko'plab yangiliklar yaratamiz".
먼저 어른이 되자, 그 후 발견하자, 더 많은 새로운 것들을 만들자."

Ikkinchi xil bolalar esa aksincha bunday o'ylaydilar:
두 번째 종류의 아이들의 경우 반대로 이렇게 생각합니다.

"Katta bo'lishni nima uchun kutib turishimiz kerak?
"어른이 되는 것을 왜 기다리고 있어야 하지?

Nahotki, hozir biz uchun munosib ishlar topilmaydi?
결론적으로, 지금 우리들을 위해 적합한 일들이 찾아지지 않는다구?

Qo'lni qovushtirib o'tirishni xohlamaymiz".
우리들은 손을 모으고 앉아있는 것을 원하지 않아."

Bunday bolalar yoshligidan boshlab ishga beriladilar, yangiliklarni bilish uchun intiladilar, o'z iqtidorlarini namoyon qiladilar?
이와 같은 아이들이 어린 시절부터 일이 주어진다면, 새로운 것을 알기 위해 지향하고, 자신의 위대함을 분명히 할까요?

단어


iqtidorli 강력한, 위대한 xayol surmoq 꿈꾸다, 상상하다 qovushtirmoq 모으다, 소집하다

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